発達支援教室では、毎年、2学期の終わりに「家に持ち帰れる作品作り」をしています。今年は和の香りが漂う「新しい年を迎える飾り」を作ることにしました。

作るねらいはそれぞれに違います。

手順表をもとに、自分で作ることをねらいとする、

たくさんの中から、自分で材料を選ぶことをねらいとする、

指先を使って、細かい作業ができることをねらいとする、などです。

こちらが子どもたちの作品の一部です。

発想の豊かさにびっくり！

こちらはヒョウタンのランプ。

たくさん収穫できたら、皆で作ってみたいです。

ヒョウタンは、全部でこれだけ収穫できました。通級にきた子どもたちが見付けて

「わあ、これ食べられる？」

たしかに美味しそうです。でも残念ながら苦くて食べられないとのことです。

穴を開けて水につけ、何日かおいておきます。

水がだいぶ臭くなってきました。いよいよ中身を出します。

臭いけど、やってみたい！というお子さんもいて、何人かがチャレンジしました。

においに負けずに種を出し、皮をむきます。

よく洗ってきれいな水に換えます。これを何回か繰り返します。

仕上げに乾燥をさせます。

白くて軽いヒョウタンになりました。この後、飾りや楽器にして教室で使いたいと思います。

10月も半ばになると、急に秋の気配が強くなりました。

ヒョウタンは収穫の時期です。

夏の暑さで枯れたりしてあまり多くはできませんでしたが、まだなっている実も含めて

15、6個くらいは収穫できそうです。

さて、生き物たちもそろそろ冬支度の季節です。

ここ助は以前住んでいた校庭へ。（１匹で飼っていたのでツボカビ病は大丈夫だと思います。）

ここちゃんのために、子どもが3階建ての家を作ってくれました。

「イモリのコメコメちゃんにも冬用の家を作る。」と言って

別の子どもがイモリの冬越し水槽を作りました。コメコメちゃんは、

早速落ち葉の下へ入っています。

来週は、前期の最終指導週間になります。

日中はまだまだ暑い日が続いていますが、朝晩はずいぶん涼しくなりました。

いつの間にかヒョウタンができていました。

ここすけは、今日もお風呂。

さて、長らく延期になっていた第1回保護者懇談会が

9日に開催されました。

どのようにすれば密を避けて話し合いが持てるか、

スタッフ一同知恵を出し合い、事前に机を並べてシミュレーションしました。

当日は、お忙しい中12名のご参加をいただき、

短い時間の中で中身の濃い懇談をもつことができました。

ご参加くださった皆様、ありがとうございました。

当日ご参加いただけなかった皆様も、各教室にこの時のご意見が掲示してありますので、ぜひご覧ください。追加のコメントも大歓迎です。

発達支援教室には５人のスタッフがいますが、実は人間以外のスタッフもいます。主に「心理的な安定」担当の彼ら（彼女ら）を紹介します。

まずは、おなじみのイモリさん。人が近づくと物陰から顔を出して寄ってきます。「コメコメちゃん」という名前で呼ばれています。

次に、ヒキガエルの「ここ助」。こちらは西小の1階

連絡通路を歩いているところを保護しました。

名前の由来は、胴をつかむと「ココココ」とかわいい声で鳴くところから来ています。生き物好きの子どもたちは２匹をながめたり、餌をあげたり、手に乗せて遊んだりして、また元気に教室に戻っていきます。

動物スタッフは、随時募集中です。

雨が続いた一週間でした。

いつのまにか、つるが勢いよく伸びていました。

さて、小学生たちは、「葉っぱの色塗り」に取り組んでいます。壁面に飾る葉っぱを自分の好きな色に塗って仕上げます。この活動の目当ては、

・集中して決めた時間いっぱい活動する。

・画材や色を自分で選択して作業をする。

・丁寧に、心を落ち着けて、枠の中を塗る。

・鉛筆などをリズム良く動かす。

など、一人一人違います。

今年は、葉っぱの形も何種類か用意して選んでもらうことにしました。人気は「カエデ型」です。

新しい葉っぱが少しずつつき始めました。

先月の２９日から教室が再開しました。新入級のお子さんは２ヶ月半遅れ、前年度からのお子さんは４ヶ月ぶりの通級指導教室です。

イモリは、概ね好評でした。「わあ、かわいい。」と飽きずに眺めるお子さんも。

中学生教室の樹には、「言われてうれしかった言葉」の葉っぱがつき始めました。

ひょうたんは、そろそろつるが出ます。

初めてのお子さん、久しぶりのお子さんたちと話をして一様に感じたことは、一人一人の成長でした。突然の長いお休みは、思いもかけない災難ではありましたが、そんな中でも子どもたちは日々成長していくのだと、改めて気づかされました。

お待たせいたしました。6月29日(月)から、いよいよ令和2年度の発達支援教室が始まります。

活動写真を掲示し直して、部屋の準備は整いました。

トランポリンが新しくなりました。以前の物より大きくて安定感があります。

中学生教室には、ちょっとファンタジックな樹が出現。中学生に言葉の葉っぱで飾ってもらいます。

外には千なりびょうたんを植えました。

さて、新型コロナウィルス対策として教室に入っていただく方法のご案内をしましたが、「出入口」と「玄関」の２種類の表記がありました。言葉だけではイメージがはっきりしないと思いますので、写真で説明します。

こちらが「出入口」です。以前から小学生が使用していたところです。

「玄関」は駐車場を奥に進みます。

 こちらが「玄関」です。表示されたところからお入りください。

職員一同、お待ちしています。

猛暑の続いたここ数日、発達支援教室ではカーテンの洗濯を行い、教室の配置を新しくしました。

各ブースには番号が付いています。運動のエリアには

平均台に変わって新たに「ラダー」を設置しました。

ブースの中は、こんな感じです。

出入り口近くの栽培スペースは、ただいま作物の植え付け準備中です。

新しい生活様式に対応するため、発達支援教室も準備を進めています。

校舎側の入り口です。上の窓を常に開けられるようにしました。それに伴い教室表示もリニューアルです。

中学部の教室にもサーキットをつくりました。同一時間に指導が二人以上ある場合に、密にならずに運動や学習ができます。

通級のイモリも元気にしています。

新型コロナウィルスの影響により、発達支援教室も例年とは異なるスタートとなりました。今年度の通級開始は6月29日(月)の週からとなります。ただいま再開に向けて教室環境の整備に取り組んでいます。

イモリをいただきました。廊下の水槽から、時々こちらをじっと見ています。皆さんと会えることを楽しみにしているようです。

感染拡大防止対策の一つ「パーテーション」の試作品です。実用化に向けて、細かい部分を改良しているところです。

再開に向けての準備については順次お知らせしていきます。よろしくお願いします。